科技日报记者 李诏宇 通讯员 吴亚伟
自教育部公布首批170个国家级职业教育“双师型”教师培训基地以来，各地院校积极探索产教深度融合的师资培养新路径。
作为首批国家级职业教育“双师型”教师培训基地，常州工程职业技术学院（以下简称“常工”）紧抓政策机遇，深耕师资培养，迄今已培养近千名职教骨干教师。
“3年来，学校充分发挥特色专业群优势，坚守产教融合、创新赋能，在‘双师型’教师培养的道路上不断探索，为推动职业教育高质量发展交出了‘常工方案’。”该校党委副书记黄宝玲表示。
如何让更多教师从“讲台”走向“车间”，真正成为既懂理论又精实践的“双师型”教师？常工的做法是：积极依托龙头企业和高水平高校，建设国家级“双师型”教师培训基地，多措并举开展定制化培养。
该校继续教育学院院长李旭海介绍，常工建立“过程+成果”双轨考核机制，将技术工具应用熟练度、教学融合创新性作为核心评价指标，要求所有参训教师必须输出实战成果；创新师资管理机制，组建“高校名师+企业技术总监+行业工艺大师+职教研究专家”的四元教学团队，设立企业导师特聘岗，聘请行业骨干担任兼职讲师，实现教师理论与实践的深度融合；建立跨区域协同制度，与多地职教院校签订长期合作协议，形成“常态互动、长期赋能”的协作机制，为东西协作和对口帮扶提供制度保障。
在培养体系上，常工国家级“双师型”教师培训基地打破传统培训壁垒，针对不同领域、不同需求，构建多层级、模块化、沉浸式的“双师”培养体系。例如，面向职业教育数字化转型，形成“学术引领—技术赋能—政策贯通”三维教学架构，推出AI赋能的“认知—技能—应用”三阶递进学习模式；针对化工智造核心领域，打造“产业导向—技术核心—实战赋能—教学转化”全链条培训体系等。
同时，常工以服务现代产业体系建设需求为导向，紧扣产业与教学实际，打造定制化、实战化课程体系。“近年来，我们面向人工智能与数字化领域，联合企业打造数字化产品设计与开发系列课程，设置VR开发实战项目，让教师掌握全流程技能。”黄宝玲说。
产业在变，需求在变。该校不断优化课程，让不同专业教师积极应用先进技术，掌握最新工艺。据了解，常工将人工智能技术融入各专业培训课程，指导教师将AI语义分析、数字人教学等技术应用于日常教学，95%以上参培教师能熟练运用数字化教学工具，85%掌握AI前沿技术在教学中的应用。
“下一步，常工国家级‘双师型’教师培训基地将立足化工、汽车制造、人工智能等优势领域，持续优化培训体系、深化校企协同、拓展辐射范围，不断提升‘双师型’教师培养的精准度与实效性。”黄宝玲说。
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